На наше образование не жаловался только ленивый или тот, кому повезло с учителями. «Кадры решают всё» — что-то неоспоримое в этом есть.
Я — студент-географ. Знаете, я уже никак не реагирую на вопросы о том, в какой школе Москвы я хочу работать. Поначалу было обидно, но со временем я осознал, что правда на моей стороне, и что если человек мыслит узко и не может увидеть такую сферу человеческой деятельности, как наука, это его проблема. Но есть гораздо более тупые вопросы.
По специальности я обязан проводить химический анализ, и потому нас нормально так готовят люди с химического факультета. Лабораторные работы делаем бок о бок с химиками. Это необыкновенные люди! Пока что мы встречали только два типа химиков. Первый — это люди в вечной позе гордеца. Настолько завышенная самооценка, боже! Они выполняют все те же упражнения и работы, что и мы, но гонора и косых взглядов просто море. Помню, одно такое чудо во время нашей работы в лаборатории пришло и заговорило с нами:
— Вы кто?
— Географы.
— Географы? А зачем вам… А, ладно!
И пошло чудо прочь. Видимо, дошло, что надо.
Второй тип — это такие пикап-мастера. Так как в моей группе из семерых пятеро — девушки, причём все неземной красоты, то они пользуются успехом. Подходит такое чудо с засаленными волосами, усиками девственности и безумно странной координацией (хоть без синкинезии!) к одной из моих золотых одногруппниц и начинает разговор своим странным голосом:
— Привет, я ***. А вы географы, да? А что вы делаете? Качественный анализ, да? А на геофаке сложно учиться? А у нас на химфаке…
А девчонки работают ведь в это время. Даже если бы работа была супертупая, то всё равно бы беседы не получилось. Занят человек, ну! Если тебе не хватает общения, то это не значит, что персона, к которой ты решил пристать, тоже скучает. И тем более незнакомка… И ведь непонятно, чего хотят такие ребята. Они наверняка уверены, что они химики на клеточном уровне, и их организм в бешеных дозах синтезирует феромоны, благодаря которым любая девушка, зазнав, что парниша, однако, тащит в том, что ей нужно освоить в рамках специальности, должна кидаться ему на шею.
Оба типа объединены своей высоченной самооценкой. Есть ощущение, что химия — это такое учение, которое недоступно непосвящённым, что все, кто хочет его постичь, должны учиться на химфаке. Иначе это не просто провал, это моветон — трогать реагенты теми же руками, что трогал глобус!
Да что химики, что учащиеся! Преподаватели хамят. На некоторых физических практикумах лаборанты просто пропитаны этим чувством ненависти к факультетам, для кого их наука — сугубо прикладная дисциплина. Он включает провода в цепь — и от злости на то, что мы отнимаем его пару, аж вдавливает кнопки в мультиметр. Мы задаём вопросы — и получаем на них ответы, в которых зашифровано: «Ну ты днище, ну ты тупой, как ты существуешь, этого не зная, дебила кусок?»
Да и вообще мы почему-то всех бесим. Все заранее решили, что мы — тупые и бесперспективные, что раз географы, то кроме глобуса ничего не видели в своей жизни. Издёвки геолога типа «А знаете ли вы, что есть два типа земной коры?» говорят не о нашей глупости, правда. Это его неосведомлённость. Мы-то знаем. Только типов коры, если Рычагову (великому учёному!) верить — четыре.
Мы терпим постороннее пренебрежение. Поймите: мы хотим учиться, правда! Нам хочется забивать свои головы информацией по вашим наукам. Но именно ваше хамство и равнодушие, отношение «на отвяжись» неумолимо снижают интерес к дисциплине. «Если я начну объяснять так, как надо объяснять, то вы всё равно не поймёте» — это нормально? Какой же вы преподаватель?
Короче, чего я растекался по древу? Я хочу, чтобы каждый, кто хоть как-то видит себя в науке, раз и навсегда забыл о пренебрежении к другим, по его мнению, несостоятельным наукам. Поверьте, в чужих болотах торфа не меньше. Не фыркайте на географию, не зная, какие задачи она решает, а то задолбали!
Я — студент-географ. Знаете, я уже никак не реагирую на вопросы о том, в какой школе Москвы я хочу работать. Поначалу было обидно, но со временем я осознал, что правда на моей стороне, и что если человек мыслит узко и не может увидеть такую сферу человеческой деятельности, как наука, это его проблема. Но есть гораздо более тупые вопросы.
По специальности я обязан проводить химический анализ, и потому нас нормально так готовят люди с химического факультета. Лабораторные работы делаем бок о бок с химиками. Это необыкновенные люди! Пока что мы встречали только два типа химиков. Первый — это люди в вечной позе гордеца. Настолько завышенная самооценка, боже! Они выполняют все те же упражнения и работы, что и мы, но гонора и косых взглядов просто море. Помню, одно такое чудо во время нашей работы в лаборатории пришло и заговорило с нами:
— Вы кто?
— Географы.
— Географы? А зачем вам… А, ладно!
И пошло чудо прочь. Видимо, дошло, что надо.
Второй тип — это такие пикап-мастера. Так как в моей группе из семерых пятеро — девушки, причём все неземной красоты, то они пользуются успехом. Подходит такое чудо с засаленными волосами, усиками девственности и безумно странной координацией (хоть без синкинезии!) к одной из моих золотых одногруппниц и начинает разговор своим странным голосом:
— Привет, я ***. А вы географы, да? А что вы делаете? Качественный анализ, да? А на геофаке сложно учиться? А у нас на химфаке…
А девчонки работают ведь в это время. Даже если бы работа была супертупая, то всё равно бы беседы не получилось. Занят человек, ну! Если тебе не хватает общения, то это не значит, что персона, к которой ты решил пристать, тоже скучает. И тем более незнакомка… И ведь непонятно, чего хотят такие ребята. Они наверняка уверены, что они химики на клеточном уровне, и их организм в бешеных дозах синтезирует феромоны, благодаря которым любая девушка, зазнав, что парниша, однако, тащит в том, что ей нужно освоить в рамках специальности, должна кидаться ему на шею.
Оба типа объединены своей высоченной самооценкой. Есть ощущение, что химия — это такое учение, которое недоступно непосвящённым, что все, кто хочет его постичь, должны учиться на химфаке. Иначе это не просто провал, это моветон — трогать реагенты теми же руками, что трогал глобус!
Да что химики, что учащиеся! Преподаватели хамят. На некоторых физических практикумах лаборанты просто пропитаны этим чувством ненависти к факультетам, для кого их наука — сугубо прикладная дисциплина. Он включает провода в цепь — и от злости на то, что мы отнимаем его пару, аж вдавливает кнопки в мультиметр. Мы задаём вопросы — и получаем на них ответы, в которых зашифровано: «Ну ты днище, ну ты тупой, как ты существуешь, этого не зная, дебила кусок?»
Да и вообще мы почему-то всех бесим. Все заранее решили, что мы — тупые и бесперспективные, что раз географы, то кроме глобуса ничего не видели в своей жизни. Издёвки геолога типа «А знаете ли вы, что есть два типа земной коры?» говорят не о нашей глупости, правда. Это его неосведомлённость. Мы-то знаем. Только типов коры, если Рычагову (великому учёному!) верить — четыре.
Мы терпим постороннее пренебрежение. Поймите: мы хотим учиться, правда! Нам хочется забивать свои головы информацией по вашим наукам. Но именно ваше хамство и равнодушие, отношение «на отвяжись» неумолимо снижают интерес к дисциплине. «Если я начну объяснять так, как надо объяснять, то вы всё равно не поймёте» — это нормально? Какой же вы преподаватель?
Короче, чего я растекался по древу? Я хочу, чтобы каждый, кто хоть как-то видит себя в науке, раз и навсегда забыл о пренебрежении к другим, по его мнению, несостоятельным наукам. Поверьте, в чужих болотах торфа не меньше. Не фыркайте на географию, не зная, какие задачи она решает, а то задолбали!